{"id":187,"date":"2022-03-15T14:22:49","date_gmt":"2022-03-15T14:22:49","guid":{"rendered":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187"},"modified":"2022-03-15T20:20:56","modified_gmt":"2022-03-15T20:20:56","slug":"infos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187","title":{"rendered":"Infos"},"content":{"rendered":"
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Infos<\/span><\/strong><\/h2>\n

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Kinder der Neuen Zeit<\/span><\/strong><\/p>\n

Was ist ein Kind der neuen Zeit oder Indigokind?<\/span><\/p>\n

Ein Kind der neuen Zeit oder Indigokind unterscheidet sich von Kindern fr\u00fcherer Generationen durch Selbstbestimmung, hohes Bewusstsein, eine erweiterte Wahrnehmung (sie k\u00f6nnen auch virtuelle Wesen sehen), viel Energie, wenig Schlaf und besondere Begabungen.<\/span><\/p>\n

Wenn so ein Kind in eine Familie hineingeboren wird, die es versteht vom Babyalter an liebevoll mit ihm zu kommunizieren, ihm alles zu erkl\u00e4ren, ihm Wahlm\u00f6glichkeiten im normalen Tagesablauf anzubieten, aber auch Grenzen zu setzen und ihm zu zeigen, dass man es versteht, dann wird es kaum Probleme geben.<\/span><\/p>\n

Erf\u00e4hrt nun aber ein Indigokind das Gegenteil wie Unverst\u00e4ndnis, keine demokratische Autorit\u00e4t, st\u00e4ndige Kritik, Lieblosigkeit, kommt es zu einem Vertrauensbruch und das Kind zieht sich entweder in sein Schneckenhaus zur\u00fcck oder es zeigt auff\u00e4lliges Verhalten, wie Unaufmerksamkeit, Konzentrationsst\u00f6rungen bis zur Hyperaktivit\u00e4t.<\/span><\/p>\n

Diese Kinder wollen dadurch auf sich und die Lebensumst\u00e4nde, die die Erwachsenen an den Tag legen, aufmerksam machen. Sie tun dies solange, bis man als Elternteil, Kinderg\u00e4rtner\/In, Lehrer\/In erkennt, was man an sich \u00e4ndern soll, um dieses Verhalten auszuschalten. Die Kinder sp\u00fcren sofort, wo die Wahrheit liegt, sind offen zu allen Lebewesen (auch Tieren) und zeigen wahres Mitgef\u00fchl Schw\u00e4cheren gegen\u00fcber.<\/span><\/p>\n

Wenn sie als \u201eandersartig\u201c abgestempelt werden, sind sie schnell frustriert und zeigen es durch ihre oft aggressiven Verhaltensweisen.<\/span><\/p>\n

Um sie in einer Gruppe (wie Kindergarten oder Schule) richtig zu f\u00f6rdern, bedarf es einiger Aufmerksamkeit, um die Talente und Begabungen rechtzeitig zu erkennen und in die richtigen Bahnen zu lenken<\/span><\/p>\n

Sie \u00fcbernehmen gerne Verantwortung und handeln wie Erwachsene, wenn ihnen das Vertrauen geschenkt wird.<\/span><\/p>\n

Sie sind zwar noch Kinder in kleinen K\u00f6rpern, haben aber oft gro\u00dfes Wissen auf einem oder mehreren Gebieten, die ihre Umgebung oft zum Staunen bringt.<\/span><\/p>\n

Sie sind sehr wissbegierig, fordern ihre Umwelt sehr, langweilen sich schnell, brauchen aber ihre Ruhezeiten, um wieder aufzutanken.<\/span><\/p>\n

Sie essen phasenweise wenig, dann wieder gro\u00dfe Mengen, aber nur, wenn sie es wollen.<\/span><\/p>\n

Da sie sehr sensitiv sind, neigen Indigokinder zu Allergien und bekommen leicht Fieber und Verdauungsprobleme, da sie sehr stark Irritationen in ihrer Umgebung sp\u00fcren.<\/span><\/p>\n

Alles in allem sind diese Kinder wie alle Kinder ein Geschenk, fordern aber die Eltern und alle die es mit ihnen zu tun haben, heraus, die alten Gewohnheiten von Machtspielen, negativen Gedankenstrukturen, Angst, mangelndes Verst\u00e4ndnis und fehlendes Umweltbewusstsein loszulassen.<\/span><\/p>\n

Freuen wir uns \u00fcber diese Neuen Kinder!<\/span><\/p>\n

Wie f\u00f6rdere ich die Potentiale und Begabungen der Kinder der Neuen Zeit?<\/span><\/p>\n

Schon im Babyalter k\u00f6nnen sich besondere Begabungen bei den Kindern der Neuen Zeit zeigen. Vor allem ihr wacher Blick, ihre Neugierde, ihr Interesse f\u00fcr alles Neue, ihr freudvolles Tun, ihre Kunst, Kreatives entstehen zu lassen ohne Zwang von au\u00dfen und das Richtige zum passenden Zeitpunkt zu machen, zeigen uns auf, unsere Verhaltens- und Glaubensmuster zu hinterfragen, ob sie noch passend f\u00fcr diese Kinder sind.<\/span><\/p>\n

M\u00f6glicherweise haben wir Erwachsenen selbst viele kontrollierende Verhaltensweisen von unseren Eltern und Autorit\u00e4tspersonen, die uns erzogen haben, \u00fcbernommen und erst viel sp\u00e4ter bemerkt, dass diese uns in unserer Weiterentwicklung oder beim Finden unserer Lebensaufgabe sogar gehemmt haben. Nat\u00fcrlich ist es viel leichter, alles beim Alten zu lassen, denn damit haben wir gelernt umzugehen. Mit der Zeit werden wir aber bemerken, dass die Machtspiele mit den heutigen Kindern nicht nur sehr viel Kraft und Energie kosten, sondern auch bewirken, dass immer mehr Kinder \u00fcber die Erwachsenen zu herrschen beginnen. Denn wir d\u00fcrfen nicht vergessen, dass die Kinder der heutigen Zeit \u00fcber viel mehr Energie verf\u00fcgen als die Erwachsenen. Sie wissen genau, die Schwachpunkte herauszufinden und gewinnen so die Oberhand. Wer \u00fcbrig bleibt, ist der Erwachsene, der erkennen wird, dass er andere Methoden- und Richtlinien zur Anwendung bringen muss. Er wird stichhaltige Argumente finden m\u00fcssen, um den zielgerichteten Fragen der Kinder ehrliche und sinnvolle Antworten geben zu k\u00f6nnen. Dies beinhaltet ein Aufbrechen alter Strukturen und Denkweisen. Durch Arbeit an sich selbst, durch das Aufl\u00f6sen eigener unerw\u00fcnschter Gedanken \u2013 und Verhaltensmuster wird es den Erwachsenen mit der Zeit gelingen, den Teufelskreis von Machtgehabe und Kontrolle des Kindes zu durchbrechen und zu neuen authentischen, wahrheitsgetreuen Verhaltensweisen zur\u00fcckzukehren, um mit ihnen Schritt halten zu k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Eines ist sicher, die heutigen Kinder lassen sich absolut nichts aufzwingen, was sie f\u00fcr sinnlos halten, wo nicht ethische Werte dahinter stehen. Die Aufgabe des Erwachsenen wird vorwiegend darin bestehen, diese Werte dem Kind vorzuleben, es in seinem Bem\u00fchen, zuerst das Gute im Menschen zu sehen, zu unterst\u00fctzen. Zeigen wir doch den Kindern die Sch\u00f6nheit der Natur, wie z.B. die bl\u00fchenden Blumen, die kraftvollen B\u00e4ume, das Pl\u00e4tschern eines Baches, etc. Wir sollten den Botschaften der Kinder viel mehr Geh\u00f6r schenken, sie sagen sehr viel \u00fcber ihre F\u00e4higkeiten und Talente aus. Leider haben wir gelernt, alles und jedes zu kritisieren und wundern uns dann, wenn unsere Kinder genauso kritisch auf unsere Meinungen und Befehle reagieren. Anders ist es mit konstruktiver Kritik. Da werden wir herausgefordert, uns zu \u00fcberlegen, ob das nun passend f\u00fcr uns ist oder nicht. Die W\u00f6rter, die wir st\u00e4ndig geh\u00f6rt haben, wie brav und folgsam sein, sollten wir hinterfragen? Ist es erstrebenswert, angepasste, unterw\u00fcrfige Kinder und Jugendliche zu erziehen ohne Selbstwert, Selbstachtung, Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen? Wie oft erreichen Erwachsene im sp\u00e4teren Leben ihre Lebensziele nicht, da ihnen genau diese Eigenschaften fehlen!<\/span><\/p>\n

F\u00f6rdern wir doch unsere Kinder in den Talenten und Begabungen, die sie mitbringen! In meiner langj\u00e4hrigen Erfahrung mit Kindern konnte ich viele dieser F\u00e4higkeiten entdecken, um den Eltern zu sagen, dass sie diese f\u00f6rdern sollten. Einige f\u00fcnf bis sechsj\u00e4hrige Buben zeigten besonderes Interesse f\u00fcr Dinosaurier, wussten schon in diesem fr\u00fchen Alter alle Arten aufzuz\u00e4hlen und sich f\u00fcr die Pal\u00e4ontologie zu interessieren oder auch, wie \u201eKornkreise\u201c entstehen. M\u00e4dchen wiederum begeisterten sich f\u00fcr Mineralien, D\u00fcfte, Farben, konnten Auren sehen oder auch voraussagen, was in einigen Minuten passieren wird. All diesen Kindern ist eines gemeinsam. Sie verlieren mit der Zeit ihre F\u00e4higkeiten, wenn sie nicht gef\u00f6rdert oder in ihrem Sein nicht angenommen werden.<\/span><\/p>\n

Wo liegen nun die Aufgaben des Erwachsenen, die St\u00e4rken der Kinder herauszufinden und sie zu unterst\u00fctzen? Es gilt, das Kind zu beobachten, es in all seinem Sein, Tun und Handeln wahrzunehmen.<\/span><\/p>\n

Sehr wichtig ist die Kommunikation mit ihnen und sei es nur zwei Stunden am Tag, aber dann widmet sich der Erwachsene ganz dem Kind! Er versucht, sich in das Kind hineinzuversetzen, zu sp\u00fcren, was es gerade ben\u00f6tigt. Es ist wundersch\u00f6n, sich so ganz in die Erfahrungs- und Gef\u00fchlswelt des Kindes einzulassen und ganz abzuschalten vom Alltagsgeschehen! Probieren Sie es aus! In dieser kindlichen Welt wird der Erwachsene auch wieder zum Kind und erf\u00e4hrt wie es ist, ein gro\u00dfer Geist in einem kleinen K\u00f6rper zu sein, spielerisch mit allen Dingen umzugehen, alles leicht zu nehmen, im Augenblick zu sein, die Gef\u00fchle zu sp\u00fcren, verschmolzen zu sein mit dem kindlichen Gem\u00fct (nicht kindischen!) Dadurch entwickeln sich im Kind Vertrauen, Zuversicht, Sicherheit, Anteilnahme, Zufriedenheit, Angenommensein, so wie es ist! Wie wertvoll ist es f\u00fcr den Erwachsenen und f\u00fcr das Kind in eine Geschichte einzutauchen, in die Welt des Geheimnisvollen, der Freude, des Lernens, der Wissbegier.<\/span><\/p>\n

Fehlt also dem Kind dieses Einf\u00fchlen und Erkennen seines Inneren, seiner Gedankenwelt wird es sich in der Au\u00dfenwelt unsicher, ausgesto\u00dfen und einsam f\u00fchlen. Die Kinder ziehen sich oftmals in ihre eigene Welt zur\u00fcck, werden Realit\u00e4tsfl\u00fcchter! Sie glauben, dass sie keiner liebt, erkennt oder anerkennt! Also brechen wir Erwachsenen auf zu neuen Ufern und nehmen uns t\u00e4glich vor (bitte auch die V\u00e4ter!) ein bis zwei Stunden t\u00e4glich mit dem Kind in entspannter Atmosph\u00e4re zu verbringen, wo sich das Kind ein Spiel, eine Bastelarbeit, etwas Technisches zum Bauen, eine Geschichte, etc. aussuchen darf, um gemeinsam mit Eltern, Gro\u00dfeltern, Verwandten, Bekannten, Freunden Zeit zu verbringen, wo es geh\u00f6rt, gesehen, wahrgenommen, akzeptiert und geliebt wird! G\u00f6nnen Sie sich selbst und Ihrem Kind diese Erfahrung! Viel Freude und Spa\u00df dabei!<\/span><\/p>\n

Literatur:<\/span><\/p>\n

\u201eDas intuitive Kind\u201c Berend Jager, Aurum Verlag<\/span><\/p>\n

\u201eKinder weisen uns den Weg\u201c, Pierro Ferrucci<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Huna-Schamanismus<\/span><\/strong><\/p>\n

In grauer Vorzeit ist auf den polynesischen Inseln eine eigene schamanische Lehre gewachsen. Sie wurde inzwischen auch im Westen unter dem Begriff HUNA bekannt, was soviel wie \"Verborgenes Wissen\", das Wissen hinter dem Wissen, bedeutet. Die Meister oder Schamanen dieser Philosophie hei\u00dfen auf hawaiianisch Kahunas, sie sind die H\u00fcter dieses Wissens. Die Grundlage von HUNA ist die Erkenntnis, dass jedes menschliche Wesen mediale F\u00e4higkeiten hat. Bei der Ausbildung von Kahunas wird darauf geachtet, diese auf bewusste und disziplinierte Weise einzusetzen. Wie bei allen Schamanen liegt auch bei den Kahunas das Hauptaugenmerk auf dem Heilen.<\/span><\/p>\n

Nach der HUNA-Lehre geschieht Heilung durch das L\u00f6sen mentaler und k\u00f6rperlicher Blockaden, Anregung von Energiefl\u00fcssen, Aufl\u00f6sen von negativen Gedankenmustern, usw. In einer h\u00f6heren Stufe werden auch bemerkenswerte Erfolge der Telepathie, der Hellsichtigkeit und der Kommunikation mit Pflanzen, Tieren, Naturelementen und h\u00f6heren Wesen berichtet.<\/span><\/p>\n

Auf Hawaii ist die fr\u00fcher in ganz Polynesien verbreitet gewesene schamanistische Philosophie immer noch anzutreffen und wird von den Kahunas weiter gelehrt und angewendet. Durch amerikanische Wissenschaftler wie M.F. Long und S.K. King wurde die HUNA\u2013Lehre dokumentiert und in eine auch f\u00fcr den westlichen Menschen verst\u00e4ndliche Form gebracht. Dabei hat sich heraus gestellt, dass sie relativ leicht in unser Weltbild integrierbar und von ihrem Aufbau sehr logisch und einfach strukturiert ist.<\/span><\/p>\n

Bei der HUNA\u2013Lehre handelt es sich weder um eine Religion noch um eine Wissenschaft oder Medizin. Sie kollidiert daher auch nicht mit spirituellen oder wissenschaftlichen Prinzipien unserer westlichen Kultur, sondern erg\u00e4nzt diese vielmehr um oft verbl\u00fcffende und bereichernde Einsichten und Praktiken. Dazu kommt, dass sie aufgrund ihrer einfachen Handhabung und unkomplizierten Anwendung sehr leicht auch im Alltag praktiziert werden kann.<\/span><\/p>\n

Die Schamanen Polynesiens haben schon vor Tausenden von Jahren gewusst, was C. G. Jung im 20. Jahrhundert wieder entdeckt hat: N\u00e4mlich, dass unsere Pers\u00f6nlichkeit durch Archetypische Figuren unseres Unterbewusstseins gepr\u00e4gt wird. Diese Archetypen symbolisieren jeweils eine besonders charakteristische Seite unserer Pers\u00f6nlichkeit und bilden in ihrer Gesamtheit die einzigartige und unverwechselbare Struktur unseres \u201eIch\u201c. Nach der hawaiianischen HUNA-Lehre kann man zum Beispiel folgende Archetypen feststellen: Inneres Kind, Innere Frau, Innerer Mann, Innerer Krieger, Innerer Weise, Innerer Heiler, Innerer Magier. Durch die Erfahrungen, die wir in diesem oder auch in fr\u00fcheren Leben gemacht haben, werden diese Archetypen gepr\u00e4gt. Dies kann durch Verst\u00e4rkung positiver Erlebnisse eine g\u00fcnstige Auswirkung auf K\u00f6rper, Geist und Seele haben. Bei negativen Erlebnissen wie Verletzungen, Entt\u00e4uschungen, Missbrauch, Unterdr\u00fcckung usw., werden diese Energien in den entsprechenden Archetypen gespeichert. Genau hier setzt nun die HUNA-Lehre ein: Durch Aufsp\u00fcren der negativen Aspekte der Archetypen k\u00f6nnen Blockaden und Traumata gel\u00f6st, psychische Verletzungen geheilt, Selbstbewusstsein gest\u00e4rkt und dadurch insgesamt mehr Lebensfreude geschenkt werden.<\/span><\/p>\n

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Infos   Kinder der Neuen Zeit Was ist ein Kind der neuen Zeit oder Indigokind? Ein Kind der neuen Zeit oder Indigokind unterscheidet sich von Kindern fr\u00fcherer Generationen durch Selbstbestimmung, hohes Bewusstsein, eine erweiterte Wahrnehmung (sie k\u00f6nnen auch virtuelle Wesen sehen), viel Energie, wenig Schlaf und besondere Begabungen. Wenn so ein Kind in eine Familie hineingeboren wird, die es versteht vom Babyalter an liebevoll mit ihm zu kommunizieren, ihm alles zu erkl\u00e4ren, ihm Wahlm\u00f6glichkeiten im normalen Tagesablauf anzubieten, aber auch Grenzen zu setzen und ihm zu zeigen, dass man es versteht, dann wird es kaum Probleme geben. Erf\u00e4hrt nun aber ein Indigokind das Gegenteil wie Unverst\u00e4ndnis, keine demokratische Autorit\u00e4t, st\u00e4ndige Kritik, Lieblosigkeit, kommt es zu einem Vertrauensbruch und das Kind zieht sich entweder in sein Schneckenhaus zur\u00fcck oder es zeigt auff\u00e4lliges Verhalten, wie Unaufmerksamkeit, Konzentrationsst\u00f6rungen bis zur Hyperaktivit\u00e4t. Diese Kinder wollen dadurch auf sich und die Lebensumst\u00e4nde, die die Erwachsenen an den Tag legen, aufmerksam machen. Sie tun dies solange, bis man als Elternteil, Kinderg\u00e4rtner\/In, Lehrer\/In erkennt, was man an sich \u00e4ndern soll, um dieses Verhalten auszuschalten. Die Kinder sp\u00fcren sofort, wo die Wahrheit liegt, sind offen zu allen Lebewesen (auch Tieren) und zeigen wahres Mitgef\u00fchl Schw\u00e4cheren gegen\u00fcber. Wenn sie als \u201eandersartig\u201c abgestempelt werden, sind sie schnell frustriert und zeigen es durch ihre oft aggressiven Verhaltensweisen. Um sie in einer Gruppe (wie Kindergarten oder Schule) richtig zu f\u00f6rdern, bedarf es einiger Aufmerksamkeit, um die Talente und Begabungen rechtzeitig zu erkennen und in die richtigen Bahnen zu lenken Sie \u00fcbernehmen gerne Verantwortung und handeln wie Erwachsene, wenn ihnen das Vertrauen geschenkt wird. Sie sind zwar noch Kinder in kleinen K\u00f6rpern, haben aber oft gro\u00dfes Wissen auf einem oder mehreren Gebieten, die ihre Umgebung oft zum Staunen bringt. Sie sind sehr wissbegierig, fordern ihre Umwelt sehr, langweilen sich schnell, brauchen aber ihre Ruhezeiten, um wieder aufzutanken. Sie essen phasenweise wenig, dann wieder gro\u00dfe Mengen, aber nur, wenn sie es wollen. Da sie sehr sensitiv sind, neigen Indigokinder zu Allergien und bekommen leicht Fieber und Verdauungsprobleme, da sie sehr stark Irritationen in ihrer Umgebung sp\u00fcren. Alles in allem sind diese Kinder wie alle Kinder ein Geschenk, fordern aber die Eltern und alle die es mit ihnen zu tun haben, heraus, die alten Gewohnheiten von Machtspielen, negativen Gedankenstrukturen, Angst, mangelndes Verst\u00e4ndnis und fehlendes Umweltbewusstsein loszulassen. Freuen wir uns \u00fcber diese Neuen Kinder! Wie f\u00f6rdere ich die Potentiale und Begabungen der Kinder der Neuen Zeit? Schon im Babyalter k\u00f6nnen sich besondere Begabungen bei den Kindern der Neuen Zeit zeigen. Vor allem ihr wacher Blick, ihre Neugierde, ihr Interesse f\u00fcr alles Neue, ihr freudvolles Tun, ihre Kunst, Kreatives entstehen zu lassen ohne Zwang von au\u00dfen und das Richtige zum passenden Zeitpunkt zu machen, zeigen uns auf, unsere Verhaltens- und Glaubensmuster zu hinterfragen, ob sie noch passend f\u00fcr diese Kinder sind. M\u00f6glicherweise haben wir Erwachsenen selbst viele kontrollierende Verhaltensweisen von unseren Eltern und Autorit\u00e4tspersonen, die uns erzogen haben, \u00fcbernommen und erst viel sp\u00e4ter bemerkt, dass diese uns in unserer Weiterentwicklung oder beim Finden unserer Lebensaufgabe sogar gehemmt haben. Nat\u00fcrlich ist es viel leichter, alles beim Alten zu lassen, denn damit haben wir gelernt umzugehen. Mit der Zeit werden wir aber bemerken, dass die Machtspiele mit den heutigen Kindern nicht nur sehr viel Kraft und Energie kosten, sondern auch bewirken, dass immer mehr Kinder \u00fcber die Erwachsenen zu herrschen beginnen. Denn wir d\u00fcrfen nicht vergessen, dass die Kinder der heutigen Zeit \u00fcber viel mehr Energie verf\u00fcgen als die Erwachsenen. Sie wissen genau, die Schwachpunkte herauszufinden und gewinnen so die Oberhand. Wer \u00fcbrig bleibt, ist der Erwachsene, der erkennen wird, dass er andere Methoden- und Richtlinien zur Anwendung bringen muss. Er wird stichhaltige Argumente finden m\u00fcssen, um den zielgerichteten Fragen der Kinder ehrliche und sinnvolle Antworten geben zu k\u00f6nnen. Dies beinhaltet ein Aufbrechen alter Strukturen und Denkweisen. Durch Arbeit an sich selbst, durch das Aufl\u00f6sen eigener unerw\u00fcnschter Gedanken \u2013 und Verhaltensmuster wird es den Erwachsenen mit der Zeit gelingen, den Teufelskreis von Machtgehabe und Kontrolle des Kindes zu durchbrechen und zu neuen authentischen, wahrheitsgetreuen Verhaltensweisen zur\u00fcckzukehren, um mit ihnen Schritt halten zu k\u00f6nnen. Eines ist sicher, die heutigen Kinder lassen sich absolut nichts aufzwingen, was sie f\u00fcr sinnlos halten, wo nicht ethische Werte dahinter stehen. Die Aufgabe des Erwachsenen wird vorwiegend darin bestehen, diese Werte dem Kind vorzuleben, es in seinem Bem\u00fchen, zuerst das Gute im Menschen zu sehen, zu unterst\u00fctzen. Zeigen wir doch den Kindern die Sch\u00f6nheit der Natur, wie z.B. die bl\u00fchenden Blumen, die kraftvollen B\u00e4ume, das Pl\u00e4tschern eines Baches, etc. Wir sollten den Botschaften der Kinder viel mehr Geh\u00f6r schenken, sie sagen sehr viel \u00fcber ihre F\u00e4higkeiten und Talente aus. Leider haben wir gelernt, alles und jedes zu kritisieren und wundern uns dann, wenn unsere Kinder genauso kritisch auf unsere Meinungen und Befehle reagieren. Anders ist es mit konstruktiver Kritik. Da werden wir herausgefordert, uns zu \u00fcberlegen, ob das nun passend f\u00fcr uns ist oder nicht. Die W\u00f6rter, die wir st\u00e4ndig geh\u00f6rt haben, wie brav und folgsam sein, sollten wir hinterfragen? Ist es erstrebenswert, angepasste, unterw\u00fcrfige Kinder und Jugendliche zu erziehen ohne Selbstwert, Selbstachtung, Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen? Wie oft erreichen Erwachsene im sp\u00e4teren Leben ihre Lebensziele nicht, da ihnen genau diese Eigenschaften fehlen! F\u00f6rdern wir doch unsere Kinder in den Talenten und Begabungen, die sie mitbringen! In meiner langj\u00e4hrigen Erfahrung mit Kindern konnte ich viele dieser F\u00e4higkeiten entdecken, um den Eltern zu sagen, dass sie diese f\u00f6rdern sollten. Einige f\u00fcnf bis sechsj\u00e4hrige Buben zeigten besonderes Interesse f\u00fcr Dinosaurier, wussten schon in diesem fr\u00fchen Alter alle Arten aufzuz\u00e4hlen und sich f\u00fcr die Pal\u00e4ontologie zu interessieren oder auch, wie \u201eKornkreise\u201c entstehen. M\u00e4dchen wiederum begeisterten sich f\u00fcr Mineralien, D\u00fcfte, Farben, konnten Auren sehen oder auch voraussagen, was in einigen Minuten passieren wird. All diesen Kindern ist eines gemeinsam. Sie verlieren mit der Zeit ihre F\u00e4higkeiten, wenn sie nicht gef\u00f6rdert oder in ihrem Sein nicht angenommen werden. Wo liegen nun die Aufgaben des Erwachsenen, die St\u00e4rken der Kinder herauszufinden und sie zu unterst\u00fctzen? Es gilt, das Kind zu beobachten, es in all seinem Sein, Tun und Handeln wahrzunehmen. Sehr wichtig ist die Kommunikation mit ihnen und sei es nur zwei Stunden am Tag, aber dann widmet sich der Erwachsene ganz dem Kind! Er versucht, sich in das Kind hineinzuversetzen, zu sp\u00fcren, was es gerade ben\u00f6tigt. Es ist wundersch\u00f6n, sich so ganz in die Erfahrungs- und Gef\u00fchlswelt des Kindes einzulassen und ganz abzuschalten vom Alltagsgeschehen! Probieren Sie es aus! In dieser kindlichen Welt wird der Erwachsene auch wieder zum Kind und erf\u00e4hrt wie es ist, ein gro\u00dfer Geist in einem kleinen K\u00f6rper zu sein, spielerisch mit allen Dingen umzugehen, alles leicht zu nehmen, im Augenblick zu sein, die Gef\u00fchle zu sp\u00fcren, verschmolzen zu sein mit dem kindlichen Gem\u00fct (nicht kindischen!) Dadurch entwickeln sich im Kind Vertrauen, Zuversicht, Sicherheit, Anteilnahme, Zufriedenheit, Angenommensein, so wie es ist! Wie wertvoll ist es f\u00fcr den Erwachsenen und f\u00fcr das Kind in eine Geschichte einzutauchen, in die Welt des Geheimnisvollen, der Freude, des Lernens, der Wissbegier. Fehlt also dem Kind dieses Einf\u00fchlen und Erkennen seines Inneren, seiner Gedankenwelt wird es sich in der Au\u00dfenwelt unsicher, ausgesto\u00dfen und einsam f\u00fchlen. Die Kinder ziehen sich oftmals in ihre eigene Welt zur\u00fcck, werden Realit\u00e4tsfl\u00fcchter! Sie glauben, dass sie keiner liebt, erkennt oder anerkennt! Also brechen wir Erwachsenen auf zu neuen Ufern und nehmen uns t\u00e4glich vor (bitte auch die V\u00e4ter!) ein bis zwei Stunden t\u00e4glich mit dem Kind in entspannter Atmosph\u00e4re zu verbringen, wo sich das Kind ein Spiel, eine Bastelarbeit, etwas Technisches zum Bauen, eine Geschichte, etc. aussuchen darf, um gemeinsam mit Eltern, Gro\u00dfeltern, Verwandten, Bekannten, Freunden Zeit zu verbringen, wo es geh\u00f6rt, gesehen, wahrgenommen, akzeptiert und geliebt wird! G\u00f6nnen Sie sich selbst und Ihrem Kind diese Erfahrung! Viel Freude und Spa\u00df dabei! Literatur: \u201eDas intuitive Kind\u201c Berend Jager, Aurum Verlag \u201eKinder weisen uns den Weg\u201c, Pierro Ferrucci Huna-Schamanismus In grauer Vorzeit ist auf den polynesischen Inseln eine eigene schamanische Lehre gewachsen. Sie wurde inzwischen auch im Westen unter dem Begriff HUNA bekannt, was soviel wie „Verborgenes Wissen“, das Wissen hinter dem Wissen, bedeutet. Die Meister oder Schamanen dieser Philosophie hei\u00dfen auf hawaiianisch Kahunas, sie sind die H\u00fcter dieses Wissens. Die Grundlage von HUNA ist die Erkenntnis, dass jedes menschliche Wesen mediale F\u00e4higkeiten hat. Bei der Ausbildung von Kahunas wird darauf geachtet, diese auf bewusste und disziplinierte Weise einzusetzen. Wie bei allen Schamanen liegt auch bei den Kahunas das Hauptaugenmerk auf dem Heilen. Nach der HUNA-Lehre geschieht Heilung durch das L\u00f6sen mentaler und k\u00f6rperlicher Blockaden, Anregung von Energiefl\u00fcssen, Aufl\u00f6sen von negativen Gedankenmustern, usw. In einer h\u00f6heren Stufe werden auch bemerkenswerte Erfolge der Telepathie, der Hellsichtigkeit und der Kommunikation mit Pflanzen, Tieren, Naturelementen und h\u00f6heren Wesen berichtet. Auf Hawaii ist die fr\u00fcher in ganz Polynesien verbreitet gewesene schamanistische Philosophie immer noch anzutreffen und wird von den Kahunas weiter gelehrt und angewendet. Durch amerikanische Wissenschaftler wie M.F. Long und S.K. King wurde die HUNA\u2013Lehre dokumentiert und in eine auch f\u00fcr den westlichen Menschen verst\u00e4ndliche Form gebracht. Dabei hat sich heraus gestellt, dass sie relativ leicht in unser Weltbild integrierbar und von ihrem Aufbau sehr logisch und einfach strukturiert ist. Bei der HUNA\u2013Lehre handelt es sich weder um eine Religion noch um eine Wissenschaft oder Medizin. Sie kollidiert daher auch nicht mit spirituellen oder wissenschaftlichen Prinzipien unserer westlichen Kultur, sondern erg\u00e4nzt diese vielmehr um oft verbl\u00fcffende und bereichernde Einsichten und Praktiken. Dazu kommt, dass sie aufgrund ihrer einfachen Handhabung und unkomplizierten Anwendung sehr leicht auch im Alltag praktiziert werden kann. Die Schamanen Polynesiens haben schon vor Tausenden von Jahren gewusst, was C. G. Jung im 20. Jahrhundert wieder entdeckt hat: N\u00e4mlich, dass unsere Pers\u00f6nlichkeit durch Archetypische Figuren unseres Unterbewusstseins gepr\u00e4gt wird. Diese Archetypen symbolisieren jeweils eine besonders charakteristische Seite unserer Pers\u00f6nlichkeit und bilden in ihrer Gesamtheit die einzigartige und unverwechselbare Struktur unseres \u201eIch\u201c. Nach der hawaiianischen HUNA-Lehre kann man zum Beispiel folgende Archetypen feststellen: Inneres Kind, Innere Frau, Innerer Mann, Innerer Krieger, Innerer Weise, Innerer Heiler, Innerer Magier. Durch die Erfahrungen, die wir in diesem oder auch in fr\u00fcheren Leben gemacht haben, werden diese Archetypen gepr\u00e4gt. Dies kann durch Verst\u00e4rkung positiver Erlebnisse eine g\u00fcnstige Auswirkung auf K\u00f6rper, Geist und Seele haben. Bei negativen Erlebnissen wie Verletzungen, Entt\u00e4uschungen, Missbrauch, Unterdr\u00fcckung usw., werden diese Energien in den entsprechenden Archetypen gespeichert. Genau hier setzt nun die HUNA-Lehre ein: Durch Aufsp\u00fcren der negativen Aspekte der Archetypen k\u00f6nnen Blockaden und Traumata gel\u00f6st, psychische Verletzungen geheilt, Selbstbewusstsein gest\u00e4rkt und dadurch insgesamt mehr Lebensfreude geschenkt werden.  <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-187","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nInfos - Netzwerk<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Infos - Netzwerk\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Infos   Kinder der Neuen Zeit Was ist ein Kind der neuen Zeit oder Indigokind? 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Sie sind zwar noch Kinder in kleinen K\u00f6rpern, haben aber oft gro\u00dfes Wissen auf einem oder mehreren Gebieten, die ihre Umgebung oft zum Staunen bringt. Sie sind sehr wissbegierig, fordern ihre Umwelt sehr, langweilen sich schnell, brauchen aber ihre Ruhezeiten, um wieder aufzutanken. Sie essen phasenweise wenig, dann wieder gro\u00dfe Mengen, aber nur, wenn sie es wollen. Da sie sehr sensitiv sind, neigen Indigokinder zu Allergien und bekommen leicht Fieber und Verdauungsprobleme, da sie sehr stark Irritationen in ihrer Umgebung sp\u00fcren. Alles in allem sind diese Kinder wie alle Kinder ein Geschenk, fordern aber die Eltern und alle die es mit ihnen zu tun haben, heraus, die alten Gewohnheiten von Machtspielen, negativen Gedankenstrukturen, Angst, mangelndes Verst\u00e4ndnis und fehlendes Umweltbewusstsein loszulassen. Freuen wir uns \u00fcber diese Neuen Kinder! Wie f\u00f6rdere ich die Potentiale und Begabungen der Kinder der Neuen Zeit? Schon im Babyalter k\u00f6nnen sich besondere Begabungen bei den Kindern der Neuen Zeit zeigen. Vor allem ihr wacher Blick, ihre Neugierde, ihr Interesse f\u00fcr alles Neue, ihr freudvolles Tun, ihre Kunst, Kreatives entstehen zu lassen ohne Zwang von au\u00dfen und das Richtige zum passenden Zeitpunkt zu machen, zeigen uns auf, unsere Verhaltens- und Glaubensmuster zu hinterfragen, ob sie noch passend f\u00fcr diese Kinder sind. M\u00f6glicherweise haben wir Erwachsenen selbst viele kontrollierende Verhaltensweisen von unseren Eltern und Autorit\u00e4tspersonen, die uns erzogen haben, \u00fcbernommen und erst viel sp\u00e4ter bemerkt, dass diese uns in unserer Weiterentwicklung oder beim Finden unserer Lebensaufgabe sogar gehemmt haben. Nat\u00fcrlich ist es viel leichter, alles beim Alten zu lassen, denn damit haben wir gelernt umzugehen. Mit der Zeit werden wir aber bemerken, dass die Machtspiele mit den heutigen Kindern nicht nur sehr viel Kraft und Energie kosten, sondern auch bewirken, dass immer mehr Kinder \u00fcber die Erwachsenen zu herrschen beginnen. Denn wir d\u00fcrfen nicht vergessen, dass die Kinder der heutigen Zeit \u00fcber viel mehr Energie verf\u00fcgen als die Erwachsenen. Sie wissen genau, die Schwachpunkte herauszufinden und gewinnen so die Oberhand. Wer \u00fcbrig bleibt, ist der Erwachsene, der erkennen wird, dass er andere Methoden- und Richtlinien zur Anwendung bringen muss. Er wird stichhaltige Argumente finden m\u00fcssen, um den zielgerichteten Fragen der Kinder ehrliche und sinnvolle Antworten geben zu k\u00f6nnen. Dies beinhaltet ein Aufbrechen alter Strukturen und Denkweisen. Durch Arbeit an sich selbst, durch das Aufl\u00f6sen eigener unerw\u00fcnschter Gedanken \u2013 und Verhaltensmuster wird es den Erwachsenen mit der Zeit gelingen, den Teufelskreis von Machtgehabe und Kontrolle des Kindes zu durchbrechen und zu neuen authentischen, wahrheitsgetreuen Verhaltensweisen zur\u00fcckzukehren, um mit ihnen Schritt halten zu k\u00f6nnen. Eines ist sicher, die heutigen Kinder lassen sich absolut nichts aufzwingen, was sie f\u00fcr sinnlos halten, wo nicht ethische Werte dahinter stehen. Die Aufgabe des Erwachsenen wird vorwiegend darin bestehen, diese Werte dem Kind vorzuleben, es in seinem Bem\u00fchen, zuerst das Gute im Menschen zu sehen, zu unterst\u00fctzen. Zeigen wir doch den Kindern die Sch\u00f6nheit der Natur, wie z.B. die bl\u00fchenden Blumen, die kraftvollen B\u00e4ume, das Pl\u00e4tschern eines Baches, etc. Wir sollten den Botschaften der Kinder viel mehr Geh\u00f6r schenken, sie sagen sehr viel \u00fcber ihre F\u00e4higkeiten und Talente aus. Leider haben wir gelernt, alles und jedes zu kritisieren und wundern uns dann, wenn unsere Kinder genauso kritisch auf unsere Meinungen und Befehle reagieren. Anders ist es mit konstruktiver Kritik. Da werden wir herausgefordert, uns zu \u00fcberlegen, ob das nun passend f\u00fcr uns ist oder nicht. Die W\u00f6rter, die wir st\u00e4ndig geh\u00f6rt haben, wie brav und folgsam sein, sollten wir hinterfragen? Ist es erstrebenswert, angepasste, unterw\u00fcrfige Kinder und Jugendliche zu erziehen ohne Selbstwert, Selbstachtung, Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen? Wie oft erreichen Erwachsene im sp\u00e4teren Leben ihre Lebensziele nicht, da ihnen genau diese Eigenschaften fehlen! F\u00f6rdern wir doch unsere Kinder in den Talenten und Begabungen, die sie mitbringen! In meiner langj\u00e4hrigen Erfahrung mit Kindern konnte ich viele dieser F\u00e4higkeiten entdecken, um den Eltern zu sagen, dass sie diese f\u00f6rdern sollten. Einige f\u00fcnf bis sechsj\u00e4hrige Buben zeigten besonderes Interesse f\u00fcr Dinosaurier, wussten schon in diesem fr\u00fchen Alter alle Arten aufzuz\u00e4hlen und sich f\u00fcr die Pal\u00e4ontologie zu interessieren oder auch, wie \u201eKornkreise\u201c entstehen. M\u00e4dchen wiederum begeisterten sich f\u00fcr Mineralien, D\u00fcfte, Farben, konnten Auren sehen oder auch voraussagen, was in einigen Minuten passieren wird. All diesen Kindern ist eines gemeinsam. Sie verlieren mit der Zeit ihre F\u00e4higkeiten, wenn sie nicht gef\u00f6rdert oder in ihrem Sein nicht angenommen werden. Wo liegen nun die Aufgaben des Erwachsenen, die St\u00e4rken der Kinder herauszufinden und sie zu unterst\u00fctzen? Es gilt, das Kind zu beobachten, es in all seinem Sein, Tun und Handeln wahrzunehmen. Sehr wichtig ist die Kommunikation mit ihnen und sei es nur zwei Stunden am Tag, aber dann widmet sich der Erwachsene ganz dem Kind! Er versucht, sich in das Kind hineinzuversetzen, zu sp\u00fcren, was es gerade ben\u00f6tigt. Es ist wundersch\u00f6n, sich so ganz in die Erfahrungs- und Gef\u00fchlswelt des Kindes einzulassen und ganz abzuschalten vom Alltagsgeschehen! Probieren Sie es aus! In dieser kindlichen Welt wird der Erwachsene auch wieder zum Kind und erf\u00e4hrt wie es ist, ein gro\u00dfer Geist in einem kleinen K\u00f6rper zu sein, spielerisch mit allen Dingen umzugehen, alles leicht zu nehmen, im Augenblick zu sein, die Gef\u00fchle zu sp\u00fcren, verschmolzen zu sein mit dem kindlichen Gem\u00fct (nicht kindischen!) Dadurch entwickeln sich im Kind Vertrauen, Zuversicht, Sicherheit, Anteilnahme, Zufriedenheit, Angenommensein, so wie es ist! Wie wertvoll ist es f\u00fcr den Erwachsenen und f\u00fcr das Kind in eine Geschichte einzutauchen, in die Welt des Geheimnisvollen, der Freude, des Lernens, der Wissbegier. Fehlt also dem Kind dieses Einf\u00fchlen und Erkennen seines Inneren, seiner Gedankenwelt wird es sich in der Au\u00dfenwelt unsicher, ausgesto\u00dfen und einsam f\u00fchlen. Die Kinder ziehen sich oftmals in ihre eigene Welt zur\u00fcck, werden Realit\u00e4tsfl\u00fcchter! Sie glauben, dass sie keiner liebt, erkennt oder anerkennt! Also brechen wir Erwachsenen auf zu neuen Ufern und nehmen uns t\u00e4glich vor (bitte auch die V\u00e4ter!) ein bis zwei Stunden t\u00e4glich mit dem Kind in entspannter Atmosph\u00e4re zu verbringen, wo sich das Kind ein Spiel, eine Bastelarbeit, etwas Technisches zum Bauen, eine Geschichte, etc. aussuchen darf, um gemeinsam mit Eltern, Gro\u00dfeltern, Verwandten, Bekannten, Freunden Zeit zu verbringen, wo es geh\u00f6rt, gesehen, wahrgenommen, akzeptiert und geliebt wird! G\u00f6nnen Sie sich selbst und Ihrem Kind diese Erfahrung! Viel Freude und Spa\u00df dabei! Literatur: \u201eDas intuitive Kind\u201c Berend Jager, Aurum Verlag \u201eKinder weisen uns den Weg\u201c, Pierro Ferrucci Huna-Schamanismus In grauer Vorzeit ist auf den polynesischen Inseln eine eigene schamanische Lehre gewachsen. Sie wurde inzwischen auch im Westen unter dem Begriff HUNA bekannt, was soviel wie "Verborgenes Wissen", das Wissen hinter dem Wissen, bedeutet. Die Meister oder Schamanen dieser Philosophie hei\u00dfen auf hawaiianisch Kahunas, sie sind die H\u00fcter dieses Wissens. Die Grundlage von HUNA ist die Erkenntnis, dass jedes menschliche Wesen mediale F\u00e4higkeiten hat. Bei der Ausbildung von Kahunas wird darauf geachtet, diese auf bewusste und disziplinierte Weise einzusetzen. Wie bei allen Schamanen liegt auch bei den Kahunas das Hauptaugenmerk auf dem Heilen. Nach der HUNA-Lehre geschieht Heilung durch das L\u00f6sen mentaler und k\u00f6rperlicher Blockaden, Anregung von Energiefl\u00fcssen, Aufl\u00f6sen von negativen Gedankenmustern, usw. In einer h\u00f6heren Stufe werden auch bemerkenswerte Erfolge der Telepathie, der Hellsichtigkeit und der Kommunikation mit Pflanzen, Tieren, Naturelementen und h\u00f6heren Wesen berichtet. Auf Hawaii ist die fr\u00fcher in ganz Polynesien verbreitet gewesene schamanistische Philosophie immer noch anzutreffen und wird von den Kahunas weiter gelehrt und angewendet. Durch amerikanische Wissenschaftler wie M.F. Long und S.K. King wurde die HUNA\u2013Lehre dokumentiert und in eine auch f\u00fcr den westlichen Menschen verst\u00e4ndliche Form gebracht. Dabei hat sich heraus gestellt, dass sie relativ leicht in unser Weltbild integrierbar und von ihrem Aufbau sehr logisch und einfach strukturiert ist. Bei der HUNA\u2013Lehre handelt es sich weder um eine Religion noch um eine Wissenschaft oder Medizin. Sie kollidiert daher auch nicht mit spirituellen oder wissenschaftlichen Prinzipien unserer westlichen Kultur, sondern erg\u00e4nzt diese vielmehr um oft verbl\u00fcffende und bereichernde Einsichten und Praktiken. Dazu kommt, dass sie aufgrund ihrer einfachen Handhabung und unkomplizierten Anwendung sehr leicht auch im Alltag praktiziert werden kann. Die Schamanen Polynesiens haben schon vor Tausenden von Jahren gewusst, was C. G. Jung im 20. Jahrhundert wieder entdeckt hat: N\u00e4mlich, dass unsere Pers\u00f6nlichkeit durch Archetypische Figuren unseres Unterbewusstseins gepr\u00e4gt wird. Diese Archetypen symbolisieren jeweils eine besonders charakteristische Seite unserer Pers\u00f6nlichkeit und bilden in ihrer Gesamtheit die einzigartige und unverwechselbare Struktur unseres \u201eIch\u201c. Nach der hawaiianischen HUNA-Lehre kann man zum Beispiel folgende Archetypen feststellen: Inneres Kind, Innere Frau, Innerer Mann, Innerer Krieger, Innerer Weise, Innerer Heiler, Innerer Magier. Durch die Erfahrungen, die wir in diesem oder auch in fr\u00fcheren Leben gemacht haben, werden diese Archetypen gepr\u00e4gt. Dies kann durch Verst\u00e4rkung positiver Erlebnisse eine g\u00fcnstige Auswirkung auf K\u00f6rper, Geist und Seele haben. Bei negativen Erlebnissen wie Verletzungen, Entt\u00e4uschungen, Missbrauch, Unterdr\u00fcckung usw., werden diese Energien in den entsprechenden Archetypen gespeichert. Genau hier setzt nun die HUNA-Lehre ein: Durch Aufsp\u00fcren der negativen Aspekte der Archetypen k\u00f6nnen Blockaden und Traumata gel\u00f6st, psychische Verletzungen geheilt, Selbstbewusstsein gest\u00e4rkt und dadurch insgesamt mehr Lebensfreude geschenkt werden.  \" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Netzwerk\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-03-15T20:20:56+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Gesch\u00e4tzte Lesezeit\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"9\u00a0Minuten\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/institut33.at\/#website\",\"url\":\"https:\/\/institut33.at\/\",\"name\":\"Netzwerk\",\"description\":\"von C\u00e4cilia Brodesser\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/institut33.at\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"de\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187#webpage\",\"url\":\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187\",\"name\":\"Infos - Netzwerk\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/institut33.at\/#website\"},\"datePublished\":\"2022-03-15T14:22:49+00:00\",\"dateModified\":\"2022-03-15T20:20:56+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"de\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\/\/institut33.at\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Infos\"}]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Infos - Netzwerk","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187","og_locale":"de_DE","og_type":"article","og_title":"Infos - Netzwerk","og_description":"Infos   Kinder der Neuen Zeit Was ist ein Kind der neuen Zeit oder Indigokind? 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Mit der Zeit werden wir aber bemerken, dass die Machtspiele mit den heutigen Kindern nicht nur sehr viel Kraft und Energie kosten, sondern auch bewirken, dass immer mehr Kinder \u00fcber die Erwachsenen zu herrschen beginnen. Denn wir d\u00fcrfen nicht vergessen, dass die Kinder der heutigen Zeit \u00fcber viel mehr Energie verf\u00fcgen als die Erwachsenen. Sie wissen genau, die Schwachpunkte herauszufinden und gewinnen so die Oberhand. Wer \u00fcbrig bleibt, ist der Erwachsene, der erkennen wird, dass er andere Methoden- und Richtlinien zur Anwendung bringen muss. Er wird stichhaltige Argumente finden m\u00fcssen, um den zielgerichteten Fragen der Kinder ehrliche und sinnvolle Antworten geben zu k\u00f6nnen. Dies beinhaltet ein Aufbrechen alter Strukturen und Denkweisen. 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Literatur: \u201eDas intuitive Kind\u201c Berend Jager, Aurum Verlag \u201eKinder weisen uns den Weg\u201c, Pierro Ferrucci Huna-Schamanismus In grauer Vorzeit ist auf den polynesischen Inseln eine eigene schamanische Lehre gewachsen. Sie wurde inzwischen auch im Westen unter dem Begriff HUNA bekannt, was soviel wie \"Verborgenes Wissen\", das Wissen hinter dem Wissen, bedeutet. Die Meister oder Schamanen dieser Philosophie hei\u00dfen auf hawaiianisch Kahunas, sie sind die H\u00fcter dieses Wissens. Die Grundlage von HUNA ist die Erkenntnis, dass jedes menschliche Wesen mediale F\u00e4higkeiten hat. Bei der Ausbildung von Kahunas wird darauf geachtet, diese auf bewusste und disziplinierte Weise einzusetzen. Wie bei allen Schamanen liegt auch bei den Kahunas das Hauptaugenmerk auf dem Heilen. Nach der HUNA-Lehre geschieht Heilung durch das L\u00f6sen mentaler und k\u00f6rperlicher Blockaden, Anregung von Energiefl\u00fcssen, Aufl\u00f6sen von negativen Gedankenmustern, usw. In einer h\u00f6heren Stufe werden auch bemerkenswerte Erfolge der Telepathie, der Hellsichtigkeit und der Kommunikation mit Pflanzen, Tieren, Naturelementen und h\u00f6heren Wesen berichtet. Auf Hawaii ist die fr\u00fcher in ganz Polynesien verbreitet gewesene schamanistische Philosophie immer noch anzutreffen und wird von den Kahunas weiter gelehrt und angewendet. Durch amerikanische Wissenschaftler wie M.F. Long und S.K. King wurde die HUNA\u2013Lehre dokumentiert und in eine auch f\u00fcr den westlichen Menschen verst\u00e4ndliche Form gebracht. Dabei hat sich heraus gestellt, dass sie relativ leicht in unser Weltbild integrierbar und von ihrem Aufbau sehr logisch und einfach strukturiert ist. Bei der HUNA\u2013Lehre handelt es sich weder um eine Religion noch um eine Wissenschaft oder Medizin. Sie kollidiert daher auch nicht mit spirituellen oder wissenschaftlichen Prinzipien unserer westlichen Kultur, sondern erg\u00e4nzt diese vielmehr um oft verbl\u00fcffende und bereichernde Einsichten und Praktiken. Dazu kommt, dass sie aufgrund ihrer einfachen Handhabung und unkomplizierten Anwendung sehr leicht auch im Alltag praktiziert werden kann. Die Schamanen Polynesiens haben schon vor Tausenden von Jahren gewusst, was C. G. Jung im 20. Jahrhundert wieder entdeckt hat: N\u00e4mlich, dass unsere Pers\u00f6nlichkeit durch Archetypische Figuren unseres Unterbewusstseins gepr\u00e4gt wird. Diese Archetypen symbolisieren jeweils eine besonders charakteristische Seite unserer Pers\u00f6nlichkeit und bilden in ihrer Gesamtheit die einzigartige und unverwechselbare Struktur unseres \u201eIch\u201c. Nach der hawaiianischen HUNA-Lehre kann man zum Beispiel folgende Archetypen feststellen: Inneres Kind, Innere Frau, Innerer Mann, Innerer Krieger, Innerer Weise, Innerer Heiler, Innerer Magier. Durch die Erfahrungen, die wir in diesem oder auch in fr\u00fcheren Leben gemacht haben, werden diese Archetypen gepr\u00e4gt. Dies kann durch Verst\u00e4rkung positiver Erlebnisse eine g\u00fcnstige Auswirkung auf K\u00f6rper, Geist und Seele haben. Bei negativen Erlebnissen wie Verletzungen, Entt\u00e4uschungen, Missbrauch, Unterdr\u00fcckung usw., werden diese Energien in den entsprechenden Archetypen gespeichert. Genau hier setzt nun die HUNA-Lehre ein: Durch Aufsp\u00fcren der negativen Aspekte der Archetypen k\u00f6nnen Blockaden und Traumata gel\u00f6st, psychische Verletzungen geheilt, Selbstbewusstsein gest\u00e4rkt und dadurch insgesamt mehr Lebensfreude geschenkt werden.  ","og_url":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187","og_site_name":"Netzwerk","article_modified_time":"2022-03-15T20:20:56+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Gesch\u00e4tzte Lesezeit":"9\u00a0Minuten"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/institut33.at\/#website","url":"https:\/\/institut33.at\/","name":"Netzwerk","description":"von C\u00e4cilia Brodesser","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/institut33.at\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"de"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187#webpage","url":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187","name":"Infos - Netzwerk","isPartOf":{"@id":"https:\/\/institut33.at\/#website"},"datePublished":"2022-03-15T14:22:49+00:00","dateModified":"2022-03-15T20:20:56+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187#breadcrumb"},"inLanguage":"de","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/institut33.at\/?page_id=187"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/institut33.at\/?page_id=187#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/institut33.at\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Infos"}]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=187"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":208,"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions\/208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institut33.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}